Aktywność językowa

Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Najpiękniejsze…– proponowany termin realizacji środa 31.03.21

• Ćwiczenia klasyfikacyjne Jakie to święta?

(Obrazki i sylwety związane ze świętami – Bożego Narodzenia i Wielkanocy.)

Oglądanie dwóch obrazków, mówienie, z jakimi świętami się one kojarzą i po czym dzieci to poznały.

Segregowanie sylwet związanych ze świętami Bożego Narodzenia i z Wielkanocą, umieszczanie ich

pod odpowiednimi obrazkami. Np. Boże Narodzenie: szopka, siano, opłatek, żłóbek, trzej królowie, choinka, bombki, gwiazda betlejemska. Wielkanoc: jajka, bazie, koszyk, baranek, palma, kurczątko, zajączek, owies, pisanki.

• Słuchanie opowiadania.

Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj, naj, najwspanialsze!… Prawda? Tak

samo rzecz się miała z pewnymi dobrze znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy zniosły jajka. Cóż to była za radość! Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały, czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem, jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania.

− Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym

podwórku!

− A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi!

Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły.

− Mój kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paseczki.

− A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w zielone groszki.

Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki. Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaczki na świecie. I rzeczywiście. Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakieś popiskiwania… – zanim się obejrzały, z popękanych, kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci.

− Jaka śliczniutka!… – wygdakała pierwsza kura.

− Mój ty kochany!… – rozczuliła się druga.

− Chlip, chlip!… – płakała ze szczęścia trzecia kura.

A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkie, jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały się dookoła i krzyknęły radośnie: „Mamo! Już jestem!”

• Rozmowa na temat opowiadania.

– O kim była mowa w opowiadaniu?
– O czym marzyły kury?
– Co się po kolei wydarzyło w opowiadaniu?
– A jak myślicie co mogło się dalej wydarzyć?

• Zabawa z elementem dramy Narodziny kurczątka.

Dziecko wciela się w rolę kurczątka znajdującego się w jajku, rodzic – kury, jego mamy oczekującej na narodziny swojego dziecka. Odgrywają scenki przedstawiające opiekę kury nad jajkiem, wykluwanie się kurczaczka i powitanie dziecka z matką (bez użycia słów lub z krótkimi dialogami, zgodnie z pomysłami dziecka). Zamiana ról.

• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność reagowania na zmiany tempa akompaniamentu

– Kurczątka i kury. (nagrania: wolnej muzyki, szybkiej muzyki)

Dziecko jest kurczątkiem, rodzic kurką. Przy nagraniu wolnej muzyki kura prowadzi swoje

kurczątko po pokoju. Kiedy zabrzmi szybka muzyka, uczestnicy zabawy podają sobie ręce

i tańczą w kółeczko. Podczas powtórzenia zabawy – zamiana ról.

Karta pracy str. 56.

Aktywność muzyczna

Zabawa ruchowa przy nagraniu utworu M. Musorgskiego Kurczątka i kury z cyklu Taniec kurcząt w skorupkach. –

Źródło: https://www.youtube.com/embed/_tIGCNJWqVw

Tańczcie z nagraniem. Naśladujcie taniec dzieci. Do zabawy zaproście rodziców i rodzeństwo. Powtórzcie zabawę, by sprawniej wykonywać ruchy i nauczyć się układu tanecznego.

Karta pracy str. 57